游园不值教学设计，游园不值教学设计一等奖
古诗的教学设计
出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
教学过程 导入新课 我听说咱们一小的经典诵读搞的很好，我们就来聊一聊“经典诵读”吧。在经典诵读活动中你背诵了多少首唐诗？哇噻！太了不起了，古人云：背会唐诗三百首，不会写诗也会诌。你已经可以成为一个诗人了。
《古诗》教学设计 篇1 【教学目标】 认知目标：学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“焚”，能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思。了解作者生平事迹。
五年级上册语文《古诗词》教学设计 篇1 学习目标 ①认识7个生字，会写8个生字。 ②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 ③通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。
《送杜少府之任蜀州》教学设计一 （一）教学目标： 掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。 理解诗歌分析的几种方法，学会运用“起承转合”法分析诗歌 体会诗歌的意境，熟读成诵。
小学六年级下册语文整体教学设计两篇
六年级下册语文教案精选篇1 教学要求： 认只本课的生字新词，理解词义，积累词语。 联系上下文，理解课文中的生字新词。 抓信事例，体会狄仁杰护法、执法之公正。 体会狄仁杰护法之公正，感受其刚正廉明、执法不阿的政治家形象。
六年级下册语文课程教学教案1 《爱之链》 教学目标： 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
小学六年级下册语文的教学计划 篇1 班级学情分析 我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。 从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
语文六年级下册教学设计范文1 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 会复述这个故事。 教学重难点： 体会夸父精神的可贵，感受神话传说的神奇。
男女生赛读。 （3）齐读。 六年级语文下册备课教案3 教学目标： 绍长城的知识； 了解对联的常识。 教学重点： 对联的常识； 说明的顺序。 教学过程： 检查预习情况： 找学生介绍长城的知识。
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 《古诗词背诵》 第一板块 充分自学 根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。
有效教研成就精彩课堂
有效教学范式就让有效教学框架落地课堂，在课堂上开花结果成为可能。
【摘 要】在语文教学中，找准课文的切入口，是优化教学的关键。通过扣点突破，以点带面；巧设图表，化繁为简；依情入文，以情为线，就可以有效地找到课堂教学的切入点。
总之，创设有效的教学情境能够激发学生探究新知识的欲望，有利于学生主动地探究和思考。因此，在数学教学中，教师要精心设计生动有趣的情境，使学生由情入境，成就高效、实效的精彩课堂。
精心预设的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的高度灵活性与开发性，抓住课堂中普通事件和偶发事件，捕捉课堂中的生成资源，及时调整预设，让自己融入课堂，与学生一道，共同构建起灵活开放与生成发展的课堂。
教师必须要学会通过教研活动来提升自己的整体素质，教师完全可以通过教研活动来重塑自己的职业形象，教师有机会通过教研活动来形成一种新的工作与生活方式，教师应善于在和学生一起成长的过程中完善自我、成就事业。
在平时教学中要注意开发不同的学习场所，积极鼓励学生参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。
