青山不老的板书设计 青山不老板书设计说明

• 1、青山不老说课稿
• 2、六年级上册《青山不老》教案
• 3、六年级上册《青山不老》教学设计
• 4、《青山不老》说课稿

青山不老说课稿

1、知识能力目标 认读生字词，能理解词语“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿”的意思；正确地朗读课文，概括课文的主要内容；理解含意深刻的句子，说说青山不老的意思，领悟老人开辟山林、绿化家园的精神与造福子孙后代的情怀。

2、根据星级预习作业，结合单元教学要求和本课特点，再充分考虑学生的年龄特 ……、边读边想的好习惯。

3、通过自学我们知道了老人用自己的勤劳善良创造了无限的价值，生命的意义在茫茫的青山中得到无限的扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到——（生齐读）青山是不会老的。

六年级上册《青山不老》教案

【教学目标】 知识能力目标 （1）识“炕、虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。

你如果是作者，从这位普通的老人身上领悟到：青山是不会老的。

交流：作者为什么说“青山是不会老的”？①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。

六年级上册《青山不老》教学设计

1、总之，整堂课我抓住略读课文的教学要把读书贯穿于阅读教学的全过程自己认认真真地读书，应当是阅读教学最基本的内容和最主要的工作所以，我设计教学时，主要想让学生靠在课堂上自读自悟、交流再悟。

2、【教学目标】 知识能力目标 （1）识“炕、虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。

3、你如果是作者，从这位普通的老人身上领悟到：青山是不会老的。

4、生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。

5、下面是我分享的六年级上册《青山不老》教学设计，欢迎大家参考！教学目标：读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。有感情地朗读课文，了解课文内容。

《青山不老》说课稿

1、根据星级预习作业，结合单元教学要求和本课特点，再充分考虑学生的年龄特 ……、边读边想的好习惯。

2、知识能力目标 认读生字词，能理解词语“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿”的意思；正确地朗读课文，概括课文的主要内容；理解含意深刻的句子，说说青山不老的意思，领悟老人开辟山林、绿化家园的精神与造福子孙后代的情怀。

3、你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，又看到作者塑的老人的铜像，站在铜像前，你会从心底里对这位可敬的老人说什么？ 题目：青山是不会老的 以“是啊，敬爱的老人，青山是不会老的。

4、《青山不老》教材分析 《青山不老》是一篇阅读课文，文章用清新的笔触向我们描绘了一位81岁的山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中。

5、六年级上册青山不老教学反思 篇1 《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。 谈收获： 目标明确，重点突出。