几分之一的教学设计，认识几分一优秀教学设计
小学三年级上册数学几分之一教案
1、【篇一】小学三年级上册数学教案 目标： 理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。 知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。
2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
3、学生通过自主学习，初步认识分数几分之一，能正确读、写分数几分之一。
4、．在实际情境中理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读几分之一。2．通过自主思考和小组合作探究等活动，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
5、篇一 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册“分数的初步认识” 第一课时 教材分析 本课主要学习“几分之一”的分数，了解它的产生和应用，会读会写，知道各部分名称。
6、认识几分之一 认知目标：（一）、知识与技能目标：在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写几分之一；发展学生的动手操作、合作交流的能力。
几分之一教学设计
学生通过自主学习，初步认识分数几分之一，能正确读、写分数几分之一。
认识几分一教学设计。使学生初步认识分数几分之一的的含义；会正确地读、写分数，能比较分子是1的分数的大小。通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。
结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。体会分数与现实社会的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
一个整体的几分之一教学指导
1、执教人：贵阳市乌当区后所小学 汪庆春 教学内容：教科书第76---78页例例2，以及随后的“试一试”和“想想做做”。
2、二分之一，想一想，能用你们准备的纸片折出一个二分之一吗？ （设计意图：“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立。
3、了解分数的产生，初步认识几分之一，会读写几分之一。通过操作、比较、推理、交流等活动，利用类推与迁移的教学方法自主探索知识，并在实践活动中学会与人合作。培养学生动手操作，观察，思考，抽象概况能力。
4、结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。体会分数与现实社会的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
5、《认识几分之一》说课稿1 说教材分析： “认识几分之一”是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是一次质的跳跃。
