十几减9教学设计 十几减9教学设计及设计意图

十几减9教学设计是一个备受关注的话题，本文将通过深入分析和案例讨论，揭示十几减9教学设计及设计意图在实际问题中的应用和效果。

• 1、一年级下册苏教版数学教案
• 2、《退位减法》教学设计
• 3、十几减9教学反思
• 4、怎样的课堂教学最有效
• 5、小学一年级下册数学说课稿范文

一年级下册苏教版数学教案

【篇一】苏教版小学一年级下册数学教案 教学目标 初步感知分类的意义，学会分类的方法。 学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 初步学会与他人合作交流。

探索并掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，能熟练进行口算。 了解加、减法算式中各部分的名称。 培养用数学眼光观察周围事物的意识，培养合作交流的态度。教学重点、难点：掌握整十数加一位数及相应的减法。教学准备：多媒体课件、计数器、小棒等。

苏教版一年级下册数学教案1 知识目标：通过观察、操作、讨论，使学生认识前、后基本含义。理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。 技能目标：通过观察、操作、说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。

苏教版一年级数学课程教案1 教学目标： 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

《退位减法》教学设计

教学重点与难点： 重点：掌握两位数减一位数退位减法的口算方法。 难点：理解两位数减一位数退位减法的算理。

讨论、分析并板书计算过程，强调加法用于求总数，减法用于从总数中减去一部分。 教学例例3。通过不同情境，引导学生独立思考、讨论并列出算式，强调思考过程与方法。例例3分别使用12朵花、14个圆等情境，让学生应用所学方法进行计算。 教学例4。

本节课的教学目标：初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。能结合具体情境进行减法的估算。教学重点是理解连续退位笔算减法的算理，掌握计算方法。教学难点是理解被减数各位上数的变化。

第一种，不退位的减法。首先，要让一年级孩子在脑海当中，建立计数器的概念。什么是计数器呢？一种学具，就是像算盘一样，在不同的数位上拨珠子，拨出一个数字，让孩子们去认识。

其实数学练习课也是很有讲究的，也值得好好研究好好设计的。基于以上的情况和思考，我校小学部进行了一次对数学练习课的教学设计和组织策略的专题研讨活动。

解题过程：步骤一：9+9=8 向高位进1步骤二：9+0+1=0 向高位进1步骤三：0+2+1=3根据以上计算步骤组合计算结果为308 《被减数中间有0的连续退位减法》教学设计 教学目标探索被减数中间有0的退位减法的计算方法，能够正确地进行计算。

十几减9教学反思

1、十几减9教学反思通用版（篇1） 本节课是“十几减9”，是在20以内进位加法的基础上，用想加算减的方法来计算。学生理解了十几减9的计算方法，选择了自己喜欢的算法，就可以把它迁移到后面其他退位减的计算里，促进自己的学习。

2、教学“十几减9”时，我们采用独立思考、小组合作与全班交流的模式，引导学生掌握这一计算方法。学习“十几减9”为后续“十几减几”退位减法的教学打下坚实基础。课堂上，学生展示了多种解题策略，如：（1）“想加算减”法，通过回忆13等于4加9，得出13—9=4。

3、学生积极思考，完成教学任务，掌握了多种算法，如从15里面一个一个地减去破十法和连减法。然而，教学效果出乎预期，特别是“想加算减”的方法未被学生掌握，反映了老师牵制痕迹过重的问题。

怎样的课堂教学最有效

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

清晰的教学内容 清晰的教学内容是有效课堂的基础。教师在课前需要认真备课，深入理解教材内容，并根据学生的实际情况进行适当的加工和整理，以便更好地呈现给学生。同时，教师还要根据学生的认知特点和接受能力，采用简洁明了的语言和易于理解的方式呈现知识，让学生能够更好地理解和掌握教学内容。

采用多样化的教学方法和教具。教师应运用多种教学手段，如实物、图片、*、实验等，激发学生的学习兴趣。通过创设生动、有趣的教学情境，使学生在轻松的氛围中学习。加强师生互动 加强课堂互动，鼓励学生参与。有效的课堂教学需要良好的师生互动。

小学一年级下册数学说课稿范文

一年级下册数学说课稿篇1 说教材 说课的内容是《义务教育教科书》人教版一年级数学下册第三单元的第1课时《分类与整理》。分类与整理是重要的数学思想，也是学生学习其他数学知识的基础。本单元的“分类”是一个学生实践活动，通过这一活动让学生体验分类的含义和方法。

【篇一】一年级小学生数学说课稿范文 说课内容： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋天。 教材简析： 主要内容： 本节内容是在学习了7的认识和加减法的基础上展开教学的。

【篇一】小学一年级数学说课稿范文 说教材 九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第88和89页，《找规律》的例1~例3及“做一做。” “找规律”在新教材中是一个独立的单元，“找规律”作为新单元的第一课，非常重要。

《认识时间》说课稿1 教材分析 教学内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P81认识时间。 认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。

《十几减九》说课稿1 说教材： 教学内容：义务教育课程标准教科书，一年级下册第二单元“20以内的退位减法”，第一课时十几减9。 教材简析：20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。

【篇一】小学一年级下册数学说课稿范文 说教材分析 一年级的学生在入学之前，经过了学前教育，有很多孩子在没有学习这一课之前，对于100以内的数已经有了初步的感知，而且在他们的生活中常常会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，对于100以内的数的概念还比较模糊。